![]() ![]() | ![]() |
ปรับปรุง : 2564-11-18 (มาร์คดาวน์) |
|
เทคโนโลยีเพื่อการจัดการความรู้ทางการบริหารการศึกษาTechnology for Knowledge Management in Educational AdministrationThaiall.com/kmed 3(3-0-6)ปรับปรุง 23 ธันวาคม 2564 |
1 |
การจัดการเรียนรู้โดยใช้วิจัยเป็นฐาน (Research-based learning)
|
2 |
RBL - ภาพที่ 1 รูปแบบการจัดการเรียนการสอนโดยใช้วิจัยเป็นฐาน |
3 |
RBL- ภาพที่ 2 ระดับการจัดการเรียนการสอนโดยใช้วิจัยเป็นฐาน |
4 |
งานมอบหมายประจำวิชา
|
5 |
หน่วยที่ 1 เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษาสารสนเทศและทรัพยากรสารสนเทศการรู้เท่าทันสื่อและสารสนเทศเพื่อการศึกษาห้องเรียนแห่งอนาคต |
6 |
วัตถุประสงค์ และสิ่งที่คาดหวังวัตถุประสงค์
สิ่งที่คาดหวัง
|
7 |
1.1 สารสนเทศและทรัพยากรสารสนเทศ
|
8 |
1.2 การรู้เท่าทันสื่อและสารสนเทศเพื่อการศึกษา
|
9 |
1.3 ห้องเรียนแห่งอนาคต
|
10 |
การสอนแบบห้องเรียนกลับด้าน (Flipped Classroom)
|
11 |
Active learning
|
12 |
วิธีการสอนแบบ Active Learning
|
13 |
แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม |
14 |
หน่วยที่ 2 ฮาร์ดแวร์ ซอฟต์แวร์ และฐานข้อมูลฮาร์ดแวร์ซอฟต์แวร์การจัดการฐานข้อมูล |
15 |
วัตถุประสงค์ และสิ่งที่คาดหวังวัตถุประสงค์
สิ่งที่คาดหวัง
|
16 |
2.1 ฮาร์ดแวร์
|
17 |
2.2 ซอฟต์แวร์
|
18 |
2.3 การจัดการฐานข้อมูล
|
19 |
แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม |
20 |
หน่วยที่ 3 ระบบสารสนเทศสำนักงานระบบสารสนเทศสำนักงานระบบสำนักงานอัตโนมัติ |
21 |
วัตถุประสงค์ และสิ่งที่คาดหวังวัตถุประสงค์
สิ่งที่คาดหวัง
|
22 |
3.1 ระบบสารสนเทศสำนักงาน
|
23 |
3.2 ระบบสำนักงานอัตโนมัติ
|
24 |
แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม |
25 |
หน่วยที่ 4 หลักการจัดเก็บข้อมูลและประมวลผลระบบฐานข้อมูลการประมวลผลรายการ |
26 |
วัตถุประสงค์ และสิ่งที่คาดหวังวัตถุประสงค์
สิ่งที่คาดหวัง
|
27 |
4.1 ระบบฐานข้อมูล
|
28 |
4.2 การประมวลผลรายการ
|
29 |
แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม |
30 |
หน่วยที่ 5 การวิเคราะห์ระบบข้อมูล และการพัฒนาระบบข้อมูลการวิเคราะห์ความต้องการการออกแบบระบบการจัดการข้อมูล และการพัฒนาระบบ |
31 |
วัตถุประสงค์ และสิ่งที่คาดหวังวัตถุประสงค์
สิ่งที่คาดหวัง
|
32 |
5.1 การวิเคราะห์ความต้องการ
|
33 |
5.2 การออกแบบระบบ
|
34 |
5.3 การจัดการข้อมูล และการพัฒนาระบบ
|
35 |
แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม |
36 |
หน่วยที่ 6 การจัดหา ติดตั้ง และบำรุงรักษาการจัดหา การติดตั้งการบำรุงรักษาระบบ |
37 |
วัตถุประสงค์ และสิ่งที่คาดหวังวัตถุประสงค์
สิ่งที่คาดหวัง
|
38 |
6.1 การจัดหา การติดตั้ง
|
39 |
6.2 การบำรุงรักษาระบบ
|
40 |
แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม |
41 |
หน่วยที่ 7 การเรียนการสอนออนไลน์อีเลินนิ่งการสอนออนไลน์ |
42 |
วัตถุประสงค์ และสิ่งที่คาดหวังวัตถุประสงค์
สิ่งที่คาดหวัง
|
43 |
7.1 อีเลินนิ่ง
|
44 |
7.2 การสอนออนไลน์
|
45 |
แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม |
46 |
หน่วยที่ 8 ทฤษฎีการจัดการความรู้การจัดการความรู้แผนที่ความคิด |
47 |
วัตถุประสงค์ และสิ่งที่คาดหวังวัตถุประสงค์
สิ่งที่คาดหวัง
|
48 |
8.1 การจัดการความรู้
|
49 |
8.2 แผนที่ความคิด
|
50 |
ประเภทของความรู้
|
51 |
ระดับของความรู้ (Levels of Knowledge)
|
52 |
ปัจจัยหลักของการจัดการความรู้ โดย Elias, A. & Hasson, G. (2004)
|
53 |
องค์ประกอบของการจัดการความรู้ของ Turban
|
54 |
กระบวนการจัดการความรู้ แบบที่ 1 ตามแนว กพร.
|
55 |
กระบวนการจัดการความรู้ แบบที่ 2 ตามแนว ศ.นพ.วิจารณ์ พานิช
|
56 |
กระบวนการจัดการความรู้ แบบที่ 3 ตามแนว ดร.ณพศิษฏ์ จักรพิทักษ์
|
57 |
ประโยชน์ของการจัดการความรู้ (วิจารณ์ พานิช, 2547 : ออนไลน์)
|
58 |
ประโยชน์ของการจัดการความรู้ไว้ 8 ประการ นฤมล พฤกษศิลป์ และพัชรา หาญเจริญกิจ (2543:65)
|
59 |
รูปแบบการจัดการความรู้ของบริษัท Xerox Corporation
|
60 |
กลยุทธ์การจัดการความรู้ (Knowledge Management Strategy)
|
61 |
ปัจจัยที่เอื้อให้การจัดการความรู้ประสบความสําเร็จ
|
62 |
เทคโนโลยีสารสนเทศที่เกี่ยวข้องและมีบทบาทในการจัดการความรู้
|
63 |
ศรีไพร ศักดิ์รุ่งพงศากุล และเจษฎาพร ยุทธนวิบูลย์ชัย. (2549)
|
64 |
เครื่องมือจัดการความรู้ (Knowledge Management Tools)
|
65 |
สมชาย นําประเสริฐชัย (2552) ได้กล่าวว่า ระบบการจัดการความรู้ประกอบด้วย
|
66 |
หลัก 5 ประการของการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้และบุคคลเรียนรู้ โดย Senge (1990)
|
67 |
องค์กรที่มีการเรียนรู้จะต้องมีการเรียนรู้ เกิดขึ้น 3 ระดับ
|
68 |
การพัฒนาระบบแบบน้ำตก (Waterfall model)
|
69 |
การพัฒนาระบบอย่างรวดเร็ว (Rapid Application Development)
|
70 |
แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม |
71 |
หน่วยที่ 9 การสร้างเครือข่ายเพื่อพัฒนาแหล่งการเรียนรู้สื่อสังคมการสืบค้นข้อมูล |
72 |
วัตถุประสงค์ และสิ่งที่คาดหวังวัตถุประสงค์
สิ่งที่คาดหวัง
|
73 |
9.1 สื่อสังคม
|
74 |
9.2 การสืบค้นข้อมูล
|
75 |
แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม |
76 |
หน่วยที่ 10 ประยุกต์หลักการจัดการความรู้สู่เทคโนโลยีที่เหมาะสมการจัดการศึกษาการจัดการความรู้สู่เทคโนโลยีที่เหมาะสม |
77 |
วัตถุประสงค์ และสิ่งที่คาดหวังวัตถุประสงค์
สิ่งที่คาดหวัง
|
78 |
10.1 การจัดการศึกษา
|
79 |
10.2 การจัดการความรู้สู่เทคโนโลยีที่เหมาะสม
|
80 |
แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม |
81 |
หน่วยที่ 11 การประยุกต์เทคโนโลยีเพื่อการศึกษาเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาสมรรถนะดิจิทัล |
82 |
วัตถุประสงค์ และสิ่งที่คาดหวังวัตถุประสงค์
สิ่งที่คาดหวัง
|
83 |
11.1 เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา
|
84 |
11.2 สมรรถนะดิจิทัล
|
85 |
แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม |
86 |
หน่วยที่ 12 ประสิทธิภาพการใช้เทคโนโลยีเพื่อการศึกษาติดตาม ตรวจสอบประเมินประสิทธิภาพการใช้เทคโนโลยี |
87 |
วัตถุประสงค์ และสิ่งที่คาดหวังวัตถุประสงค์
สิ่งที่คาดหวัง
|
88 |
12.1 ติดตาม ตรวจสอบ
|
89 |
12.2 ประเมินประสิทธิภาพการใช้เทคโนโลยี
|
90 |
แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม |
91 |
หน่วยที่ 13 ระบบผู้เชี่ยวชาญระบบผู้เชี่ยวชาญเกณฑ์วิทยฐานะครู |
92 |
วัตถุประสงค์ และสิ่งที่คาดหวังวัตถุประสงค์
สิ่งที่คาดหวัง
|
93 |
13.1 ระบบผู้เชี่ยวชาญ
|
94 |
13.2 เกณฑ์วิทยฐานะครู
|
95 |
แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม |
96 |
หน่วยที่ 14 ระบบปัญญาประดิษฐ์ปัญญาประดิษฐ์ระบบฐานความรู้ |
97 |
วัตถุประสงค์ และสิ่งที่คาดหวังวัตถุประสงค์
สิ่งที่คาดหวัง
|
98 |
14.1 ปัญญาประดิษฐ์
|
99 |
14.2 ระบบฐานความรู้
|
100 |
ปัญญาประดิษฐ์ (Artificial Intelligence)
|
101 |
ปัญญาประดิษฐ์แบ่งนิยามการเรียนรู้ได้ 4 กลุ่ม
|
102 |
ความสามารถของปัญญาประดิษฐ์ ที่เทียบเคียงกับมนุษย์
|
103 |
Cogitive Science ศึกษาว่าสมองของมนุษย์ทำงานอย่างไร มนุษย์คิดและเรียนรู้อย่างไร
|
104 |
ตัวอย่างการนำระบบผู้เชี่ยวชาญไปใช้งาน (Putting expert systems to work)
|
105 |
ประโยชน์ของปัญญาประดิษฐ์
|
106 |
แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม |
107 |
หน่วยที่ 15 กฎหมายและจริยธรรมด้านเทคโนโลยีคุณธรรมจริยธรรมจริยธรรมสำหรับผู้บริหารกฎหมาย และภัยคุกคามด้านเทคโนโลยี |
108 |
วัตถุประสงค์ และสิ่งที่คาดหวังวัตถุประสงค์
สิ่งที่คาดหวัง
|
109 |
15.1 คุณธรรมจริยธรรม
|
110 |
15.2 จริยธรรมสำหรับผู้บริหาร
|
111 |
15.3 กฎหมาย และภัยคุกคามด้านเทคโนโลยี
|
112 |
แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม |
113 |
กิจกรรม 1-1 โปสเตอร์
|
114 |
กิจกรรม 1-2 Thai Journal
|
115 |
กิจกรรม 1-3 แบบสอบถาม
|
116 |
กิจกรรม 1-4 คลิปวิดีโอ
|
117 |
กิจกรรม 2-1 บล็อก (blog)
|
118 |
กิจกรรม 2-2 คลิปแนะนำเทคโนโลยี
|
119 |
กิจกรรม 3-2 แหล่งภาพฟรี
|
120 |
กิจกรรม 3-3 ต้นแบบสไลด์
|
121 |
กิจกรรม 3-4 โบรชัวร์โฆษณา
|
122 |
กิจกรรม 3-5 โบรชัวร์ท่องเที่ยว
|
123 |
กิจกรรม 4-1 PDF file
|
124 |
กิจกรรม 4-2 Google form
|
125 |
กิจกรรม 5-1 story board คืออะไร
|
126 |
กิจกรรม 5-2 การสร้าง story board
|
127 |
กิจกรรม 5-3 story board
|
128 |
กิจกรรม 6-1 ห้องเรียนควรเป็นอย่างไร
|
129 |
กิจกรรม 6-2 ผิดเป็นครู
|
130 |
กิจกรรม 6-3 เครื่องบริการ
|
131 |
กิจกรรม 6-4 wordpress
|
132 |
กิจกรรม 7-1 kahoot
|
133 |
กิจกรรม 7-2 google form
|
134 |
กิจกรรม 7-3 google meet
|
135 |
กิจกรรม 8-1 ต.ย.ผลลัพธ์
|
136 |
กิจกรรม 8-2 classstart.org
|
137 |
กิจกรรม 8-3 mindmap
|
138 |
กิจกรรม 9-1 facebook
|
139 |
กิจกรรม 9-2 อีคอมเมิร์ซ
|
140 |
กิจกรรม 9-3 line
|
141 |
กิจกรรม 10-1 ร.ร.ต้นแบบ
|
142 |
กิจกรรม 10-2 Classroom
|
143 |
กิจกรรม 10-3 เครื่องมือ KM
|
144 |
กิจกรรม 11-1 สมรรถนะดิจิทัล
|
145 |
กิจกรรม 11-2 อ่านข่าวเทคโนโลยี
|
146 |
กิจกรรม 12-1 อบรมขายสินค้าออนไลน์
|
147 |
กิจกรรม 12-2 มูเดิ้ล
|
148 |
กิจกรรม 12-3 Massive Open Online Course
|
149 |
กิจกรรม 13-1 วPA
|
150 |
กิจกรรม 13-2 บริการออนไลน์
|
151 |
กิจกรรม 13-3 หลักสูตรฐานสมรรถนะ
|
152 |
กิจกรรม 14-1 opinion box
|
153 |
กิจกรรม 14-2 ส่ง google form ให้เพื่อน
|
154 |
กิจกรรม 15-1 การสอนโดยใช้วิจัยเป็นฐาน
|
155 |
End |
156 |
|
ใช้เวลาโหลดเว็บเพจ = 537 มิลลิวินาที สูง = 34997 จุด กว้าง = 1264 จุด
|
"ไม่เริ่มต้นในวันนี้ จะไม่มีทางสำเร็จในวันพรุ่ง" โดย โยฮัน ว็อล์ฟกัง ฟ็อน เกอเทอ |